50 Câu Trích Dẫn Từ Paulo Freire Dưới Góc Độ Là Nhà Giáo Dục Vĩ Đại

23/03/2022

Paulo Freire lớn lên tại một nơi nghèo khó, nơi những khó khăn, thách thức của cái nghèo và cái đói là có thật. Hoàn cảnh sống nghèo khó của ông ấy đã ảnh hưởng đến cách mà ông ấy thể hiện và học tập ở trường. Điều này giúp ông có cái nhìn sâu sắc về một số ý tưởng về việc thay đổi quan điểm của nhiều người về giáo dục.
Ông không chỉ là một giáo viên mà còn kết hôn với một giáo viên, và một số người con của họ đã trở thành giáo viên. Ông tin rằng học sinh có thể tiếp thu một cách thụ động thông tin mà họ được truyền đạt hoặc có một cách học tập tốt hơn cho phép học sinh kết hợp việc học tập với thế giới xung quanh. Điều này đã thay đổi hệ thống giáo dục và trải nghiệm của nhiều người. Những câu trích dẫn của Paulo Freire sau đây sẽ giúp chúng ta mở rộng tiềm thức trong việc học tập và tiếp thu kiến thức mỗi ngày.

Trích dẫn của Paulo Freire về Giáo dục
1. “Giáo dục là sự tự do.” – Paulo Freire
2. “Giáo dục là một hành động của tình yêu, vì vậy đó cũng là một hành động của lòng dũng cảm.” – Paulo Freire
3. “Đọc không phải lướt nhanh các từ; đó là việc phải nắm bắt linh hồn của chúng. ” – Paulo Freire
4. “Giáo dục khai phóng bao gồm hành vi nhận thức, không phải chuyển giao thông tin.” – Paulo Freire
5. “Nghiên cứu không phải để tiêu thụ ý tưởng, mà là sáng tạo và tái tạo chúng.” – Paulo Freire
6. “Giáo dục có chức năng như một công cụ được sử dụng để tạo điều kiện cho thế hệ trẻ hội nhập vào logic của hệ thống hiện tại và mang lại sự phù hợp hoặc nó trở thành việc thực hành tự do, phương tiện mà nam giới và phụ nữ đối phó một cách phê phán và sáng tạo với thực tế và khám phá cách gia nhập vào quá trình biến đổi thế giới của họ.” – Paulo Freire
7. “Người ta không thể mong đợi kết quả tích cực từ một chương trình hành động giáo dục hoặc chính trị mà không tôn trọng quan điểm cụ thể về thế giới do con người nắm giữ. Mặc dù vậy, một chương trình như vậy đã tạo thành một cuộc xâm lược văn hóa, với mục đích tốt.” – Paulo Freire
8. “Giáo dục có hệ thống không phải việc tạo khuôn mẫu cho xã hội, mà ngược lại, xã hội, theo cấu trúc cụ thể của nó, định hình nền giáo dục liên quan đến mục đích và lợi ích của những người kiểm soát quyền lực trong xã hội đó.” – Paulo Freire
9. “Giáo dục phải bắt đầu bằng cách giải quyết mâu thuẫn giữa học sinh và giáo viên, bằng cách điều hòa các thái cực của mâu thuẫn để cả hai đồng thời là giáo viên và học sinh”. – Paulo Freire
10. “Học tập là một quá trình mà kiến thức được trình bày cho chúng ta, sau đó được hình thành thông qua sự hiểu biết, thảo luận và suy ngẫm.” – Paulo Freire
11. “Tri thức chỉ xuất hiện thông qua việc phát minh và tái phát minh, thông qua cuộc tìm hiểu không ngừng nghỉ, liên tục, đầy hy vọng mà con người theo đuổi trong thế giới, với thế giới và với nhau.” – Paulo Freire

Trích dẫn của Paulo Freire về việc giảng dạy
12. “Giáo viên cần học cách để dạy, và học sinh cần được dạy cách học sao cho đúng.” – Paulo Freire
13. “Giáo viên không có nhiệm vụ trung lập.” – Paulo Freire
14. “Tôi không thể trở thành một giáo viên nếu không tiết lộ tôi là ai.” – Paulo Freire
15. “Dạy là một phần trong kết cấu của việc học.” – Paulo Freire
16. “Giáo viên không còn đơn thuần là người dạy nữa, mà là người được dạy trong cuộc đối thoại với học sinh, đến lượt họ trong khi được dạy cũng dạy. Họ cùng chịu trách nhiệm cho một quá trình mà tất cả đều phát triển”. – Paulo Freire
17. “Các nhà giáo dục cần biết điều gì xảy ra trong thế giới của những đứa trẻ mà họ làm việc cùng. Họ cần biết vũ trụ trong ước mơ của mình, ngôn ngữ mà bảo vệ bản thân khỏi sự hung hãn của thế giới, những gì họ biết độc lập với trường học và cách họ biết điều đó.” – Paulo Freire
18. “Dù giáo viên có độc đoán, vô kỷ luật, có năng lực, kém năng lực, nghiêm túc, vô trách nhiệm, tham lam, lạnh lùng, quan liêu, lý trí thái quá, hay bất cứ điều gì khác, họ sẽ không đi qua lớp học mà không để lại dấu ấn của mình đối với học sinh”. – Paulo Freire
19. “Sự chuẩn bị của giáo viên nên vượt ra ngoài sự chuẩn bị về kỹ thuật của giáo viên và bắt nguồn từ việc hình thành đạo đức của cả bản thân và lịch sử.” – Paulo Freire
20. “Mặc dù giáo viên hay học sinh không giống nhau, nhưng người chịu trách nhiệm giáo dục đang được hình thành hoặc được hình thành lại khi họ giảng dạy, và người được giảng dạy sẽ hình thành chính họ trong quá trình đó. … Trên thực tế, việc dạy sẽ không được hình thành nếu như không học tập.” – Paulo Freire
21. “Đây là con đường mà tôi đã cố gắng theo đuổi với tư cách là một giáo viên: sống với niềm tin của mình; cởi mở với quá trình hiểu biết và nhạy cảm với kinh nghiệm giảng dạy như một nghệ thuật; bị đẩy về phía trước bởi những thách thức ngăn cản tôi quan liêu hóa việc thực hành của mình; chấp nhận những hạn chế của bản thân, nhưng luôn ý thức nỗ lực cần thiết để khắc phục và ý thức rằng mình không thể che giấu những hạn chế đó vì làm như vậy là không tôn trọng cả học sinh và bản thân mình với tư cách là một giáo viên ”. – Paulo Freire
22. “Giáo viên đương nhiên là nghệ sĩ, nhưng là nghệ sĩ không có nghĩa là có thể làm nên hồ sơ, có thể uốn nắn học sinh. Những gì giáo viên làm trong việc giảng dạy là để học sinh có thể trở thành chính mình”. – Paulo Freire

Trích dẫn đầy cảm hứng của Paulo Freire
23. “Không ai sinh ra đã được hình thành hoàn chỉnh: chính nhờ trải nghiệm bản thân trong thế giới mà chúng ta trở thành như hiện tại.” – Paulo Freire
24. “Nếu không có ý thức về đặc tính, thì sẽ không thể có cuộc đấu tranh thực sự.” – Paulo Freire
25. “Nói một lời chân chính là để biến đổi thế giới.” – Paulo Freire
26. “Thế giới được phân chia giữa những người không ngủ vì họ đói và những người không ngủ vì họ sợ những người đói.” – Paulo Freire
27. “Không ai có thể là con người đích thực trong khi anh ta ngăn cản người khác làm như vậy.” – Paulo Freire
28. “Không có thực tế nào tự biến đổi.” – Paulo Freire
29. “Chỉ thông qua giao tiếp, cuộc sống của con người mới có ý nghĩa.” – Paulo Freire
30. “Phản ánh và hành động không bao giờ được thực hiện một cách độc lập.” – Paulo Freire
31. “Đau khổ là một hình thức hủy diệt bản thân về tâm hồn lẫn thể xác, nhưng việc chuyển hóa đau khổ lại thắp lên một niềm tin mang lại sự sống.” – Paulo Freire

Trích dẫn của Paulo Freire về đối thoại
32. “Nếu cấu trúc không cho phép đối thoại, cấu trúc phải được thay đổi.” – Paulo Freire
33. “Đối thoại không thể tồn tại nếu không có sự khiêm tốn.” – Paulo Freire
34. “Niềm tin vào con người là một yêu cầu tiên quyết cho cuộc đối thoại.” – Paulo Freire
35. “Thông qua đối thoại, giáo viên của học sinh và học sinh của giáo viên không còn tồn tại và một thuật ngữ mới xuất hiện giữa giáo viên-học sinh với học sinh-giáo viên.” – Paulo Freire
36. “Tuy nhiên, đối thoại không thể tồn tại nếu không có tình yêu sâu sắc đối với thế giới và con người của nó.” – Paulo Freire
Paulo Freire Trích dẫn về chế độ dân chủ
37. “Phủi tay trong cuộc xung đột giữa quyền lực và không có nghĩa là để đứng về phía mạnh mẽ, không phải trở nên trung lập.” – Paulo Freire
38. “Để tôn vinh nền dân chủ và để bịt miệng dân chúng là một trò hề; để diễn ngôn về chủ nghĩa nhân văn và để phủ định con người là một lời nói dối. ” – Paulo Freire
39. “Càng nhiều người tham gia vào quá trình giáo dục của họ, và càng có nhiều người tham gia vào việc xác định loại sản xuất nào để sản xuất, để làm gì và tại sao, thì càng có nhiều người tham gia vào sự phát triển của bản thân họ. Càng nhiều người trở thành chính mình, thì dân chủ càng tốt”. – Paulo Freire
40. “Thực sự rất khó để tạo ra một nền dân chủ. Dân chủ, giống như bất kỳ giấc mơ nào, không được thực hiện bằng những lời nói tinh thần mà bằng sự phản ánh và thực hành. Những gì tôi nói không phải nói rằng tôi là một nhà dân chủ, rằng tôi không phải là người phân biệt chủng tộc hay kẻ theo chủ nghĩa mưu mô mà là những gì tôi làm. Những gì tôi nói không được mâu thuẫn với những gì tôi làm. Chính những gì tôi làm có thể nói lên sự trung thành của tôi hay không với những gì tôi nói. ” – Paulo Freire

Trích dẫn của Paulo Freire về Tự do và Giải phóng
41. “Nhiệm vụ lịch sử và nhân văn lớn nhất của những người bị áp bức chính là tự giải phóng mình.” – Paulo Freire
42. “Những người bị áp bức đã nội tâm hóa hình ảnh của kẻ áp bức và áp dụng các chủ trương của hắn, đó chính là sợ tự do.” – Paulo Freire
43. “Giải phóng là một thực dụng: hành động và sự phản chiếu của đàn ông và phụ nữ đối với thế giới của họ sẽ biến đổi nó.” – Paulo Freire
44. “Một trong những trở ngại lớn nhất đối với việc đạt được giải phóng là thực tại áp bức hấp thụ những người bên trong nó và do đó hành động nhấn chìm ý thức của con người.” – Paulo Freire
45. “Bất kỳ tình huống nào mà một số người ngăn cản người khác tham gia vào quá trình tìm hiểu là một hành vi bạo lực… khiến con người xa lánh khỏi việc ra quyết định của họ là thay đổi họ thành đồ vật.” – Paulo Freire
46. ”Giải phóng là một cuộc sinh nở và một cuộc đau đớn.” – Paulo Freire
47. “Cố gắng giải phóng những người bị áp bức mà không có sự tham gia phản chiếu của họ vào hành động giải phóng là coi họ như những đối tượng cần phải được cứu khỏi một tòa nhà đang cháy.” – Paulo Freire
48. “Tự do có được bằng cách chinh phục, không phải bằng món quà. Nó phải được theo đuổi liên tục và có trách nhiệm. Tự do không phải là một lý tưởng nằm ngoài con người; cũng không phải là một ý tưởng trở thành huyền thoại. Nó đúng hơn là điều kiện không thể thiếu để hoàn thành nhiệm vụ của con người.” – Paulo Freire
49. “Bởi vì tình yêu là một hành động can đảm, không chứa đựng sự sợ hãi, tình yêu trở thành một lời cam kết với người khác. Bất kể những người bị áp bức được tìm thấy ở đâu, hành động yêu thương là một cam kết cho chính nghĩa của họ – nguyên nhân của sự giải phóng. ” – Paulo Freire
50. “Những người bị áp bức, thay vì phấn đấu để được giải phóng, lại có xu hướng trở thành những kẻ áp bức.” – Paulo Freire

Bạn học được gì từ những câu nói của Paulo Freire?
Có rất nhiều cách mà thế giới xung quanh tác động đến cuộc sống của chúng ta, bao gồm cả cách chúng ta học hỏi. Thay vì chỉ ngồi và lấy thông tin mà chúng ta đang được cung cấp, Paulo Freire tin vào tầm quan trọng của tư duy phản biện và cách tiếp cận để đặt ra vấn đề. Ông tin rằng điều đó có lợi không chỉ cho học sinh mà còn cho cả giáo viên.
Paulo Freire tin rằng mọi người đã có một mức độ hiểu biết cơ bản từ kinh nghiệm sống của họ và điều này cần phải đóng một vai trò trong việc giáo dục và phát triển của họ. Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về Paulo Freire cũng như những ý tưởng và lý thuyết của ông ấy, bạn có thể tham khảo một số cuốn sách ông ấy đã viết và được xuất bản.
Bạn rút ra được điều gì lớn nhất từ những trích dẫn và câu nói của Paulo Freire? Bạn có bất kỳ câu trích dẫn yêu thích nào khác để thêm vào không? Hãy chia sẻ cho chúng tôi nhé!

————————————————-

Xin chân thành cảm ơn tác giả vì những chia sẻ vô cùng bổ ích!

Nguồn: everydaypower.com
Người dịch: Vũ Thu Uyên
Khi chia sẻ cần phải trích dẫn nguồn là “Người dịch: Vũ Thu Uyên – Nguồn iVolunteer Vietnam”

Post Views: 245

Shortlink: https://ivolunteervietnam.com?p=65838

Trong quá trình tổng hợp và chia sẻ thông tin, các tình nguyện viên/ cộng tác viên/ thành viên rất khó tránh khỏi thiếu sót. Rất mong được độc giả cảm thông và góp ý tích cực để giúp iVolunteer Vietnam ngày một hoàn thiện & phát triển.